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Orthographe · CE1 · CE2

Règles orthographiques CE1, CE2 : leçon et exercices corrigés

Vous trouverez ici les 6 notions de règles orthographiques abordées en CE1, CE2 : pour chacune, la règle telle qu'on l'explique à un élève, puis des exercices avec leur corrigé. Tout est libre de reproduction pour la classe, et le générateur compose une fiche A4 différente autant de fois que nécessaire.

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M devant b et p

Devant un « b » ou un « p », le « n » devient « m » : on écrit « tomber », « emporter », « ombre » — et non « tonber ». C'est l'une des rares règles d'orthographe française sans exception notable, et elle corrige beaucoup d'erreurs d'un coup. Au programme du CE1 — Grammaire et orthographe (programme de cycle 2, BO n°41 du 31 octobre 2024).

La leçon

1J'observe

devant b, devant p, devant m. une chambre emporter emmener ; un tambour le temps ; la jambe simple ; embarquer
Faux : une chanbre. Juste : une chambre. Devant b, on écrit m et non n.

2Je comprends

Devant les lettres m, b et p, on écrit presque toujours m à la place de n.

3Je retiens

Devant m, b, p, on écrit presque toujours m !

4Je m'entraîne

  1. Le chat dort dans ma . chanbrechambre
    Voir la réponse

    chambre — Devant b, on écrit m : chambre.

  2. Ce jeu est très . simplesinple
    Voir la réponse

    simple — Devant p, on écrit m : simple.

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Exercices, avec le corrigé

Complète chaque phrase avec le mot qui convient.

  1. a. Allume la … pour lire ton livre. lampe · lenpe · lampes · lanpe Réponse lampe
  2. b. S'il faisait beau, il … son déjeuner au parc. emportterait · emportirait · emporterait · enporterait Réponse emporterait

Complète avec les mots de l'encadré.

  1. a. Les nuits d'hiver sont souvent très … et froides. Réponse sombres
  2. b. Il ne faut pas … de vélo. Réponse tomber

Écris le mot que l’adulte te lit à voix haute.

  1. a. J'adore manger des …s en été. (mot dicté) Réponse framboise
  2. b. La voiture monte lentement sur la …. (mot dicté) Réponse rampe

Classe chaque mot dans la bonne catégorie.

  1. a. mains · ensuite · tomber · grand · compagnie · lundi · rampe · jambe → avec un M / avec un N Réponse lundi → avec un N · rampe → avec un M · jambe → avec un M · mains → avec un N · ensuite → avec un N · tomber → avec un M · grand → avec un N · compagnie → avec un M

Classe chaque mot dans la bonne colonne.

  1. a. embrasser · enfant · emballer · entrer · emporter · ventre → en / em Réponse embrasser → em · enfant → en · emballer → em · entrer → en · emporter → em · ventre → en

Corrige la phrase.

  1. a. Les enfants jouent dans les chanps pendant les vacances. Réponse Les enfants jouent dans les champs pendant les vacances.
  2. b. Tous les menbres de la famille vont au parc. Réponse Tous les membres de la famille vont au parc.

Deux exemples par type d'exercice. Composer une fiche complète sur m devant b et p, tirée au sort parmi 235 exercices vérifiés.

Le double s

Entre deux voyelles, un seul « s » se prononce « z » (« rose »), tandis que deux « s » font le son « ss » (« rousse »). C'est ce qui distingue « poisson » de « poison ». Votre enfant apprend à entendre la différence, puis à l'écrire. Au programme du CE1 — Grammaire et orthographe (programme de cycle 2, BO n°41 du 31 octobre 2024).

La leçon

1J'observe

un poison devient un poisson ([z] devient [s]) ; le désert devient le dessert ([z] devient [s])
Entre deux voyelles, mon s doit siffler [s] ? Oui : ss — une classe, la vitesse, un poisson. Non : s — Il se dit [z] : une rose, un poison..

2Je comprends

Entre deux voyelles, un seul s se prononce [z], comme dans « rose ». Pour entendre le son [s], il faut doubler le s : ss.

3Je retiens

Entre deux voyelles, s se dit [z] et ss se dit [s].

4Je m'entraîne

  1. Mon rouge nage dans le bocal. poisonpoisson
    Voir la réponse

    poisson — On entend [s] entre deux voyelles : deux s.

  2. Il fait très chaud dans le . désertdessert
    Voir la réponse

    désert — On entend [z] : un seul s. Le dessert, c’est le gâteau !

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Exercices, avec le corrigé

Complète chaque phrase avec le mot qui convient.

  1. a. Ma sœur est … de son petit ami. amoureus · amoureuse · amoureusse · amureuse Réponse amoureuse
  2. b. Mon frère va … parce qu'il a froid. touser · toucer · tusser · tousser Réponse tousser

Complète avec les mots de l'encadré.

  1. a. Le … spatial atterrit sur la … lunaire. Réponse vaisseau · base
  2. b. Le mari aime beaucoup son … qui est très gentille. Réponse épouse

Écris le mot que l’adulte te lit à voix haute.

  1. a. La journée est … et pluvieuse aujourd'hui. (mot dicté) Réponse grise
  2. b. Il y a des … que je préfère faire seul. (mot dicté) Réponse choses

Classe chaque mot dans la bonne catégorie.

  1. a. assassin · phrases · française · grosse · tousser · grosses · heureuse · cousine → s se prononce [s] / s se prononce [z] Réponse phrases → s se prononce [z] · française → s se prononce [z] · grosse → s se prononce [s] · tousser → s se prononce [s] · grosses → s se prononce [s] · heureuse → s se prononce [z] · cousine → s se prononce [z] · assassin → s se prononce [s]

Classe chaque mot dans la bonne colonne.

  1. a. laisse · essentiel · visages · oiseaux · gosses · choses · grise · nécessité → s se prononce [s] / s se prononce [z] Réponse choses → s se prononce [z] · grise → s se prononce [z] · nécessité → s se prononce [s] · laisse → s se prononce [s] · essentiel → s se prononce [s] · visages → s se prononce [z] · oiseaux → s se prononce [z] · gosses → s se prononce [s]

Corrige la phrase.

  1. a. Le garçon a lancé une petite fussée dans le jardin. Réponse Le garçon a lancé une petite fusée dans le jardin.
  2. b. Je vais manger une saucise avec du pain. Réponse Je vais manger une saucisse avec du pain.

Deux exemples par type d'exercice. Composer une fiche complète sur le double s, tirée au sort parmi 119 exercices vérifiés.

Le son des lettres C et G

« c » et « g » changent de son selon la lettre qui suit : « cadeau » mais « cerise », « gâteau » mais « girafe ». Pour garder le son dur devant « e » ou « i », on ajoute un « u » (« guitare ») ; pour garder le son doux devant « a » ou « o », une cédille ou un « e » (« garçon », « nageoire »). Au programme du CE1 — Grammaire et orthographe (programme de cycle 2, BO n°41 du 31 octobre 2024).

La leçon

1J'observe

c + a, o, u = [k], c + e, i, y = [s]. un canard la cerise ; l’école le ciel ; un car, la corde un citron ; un cube
g + a, o, u = [g], g + e, i, y = comme « je ». un gâteau la girafe ; la gomme le genou ; une gare

2Je comprends

La lettre c se dit [k] devant a, o, u (car, corde, cube) et [s] devant e, i, y (cerise, citron). La lettre g se dit [g] devant a, o, u (gare, gomme) et [ʒ] doux — le son de « je » — devant e, i, y (girafe, genou).

3Je retiens

Devant a, o, u, c et g sont durs ; devant e, i, y, ils sont doux.

4Je m'entraîne

  1. Dans « cerise », la lettre c se dit . [k] comme dans « car »[s] comme dans « sac »
    Voir la réponse

    [s] comme dans « sac » — Devant e, le c est doux : [s].

  2. Dans « gomme », la lettre g se dit . comme dans « je »comme dans « gare »
    Voir la réponse

    comme dans « gare » — Devant o, le g est dur : [g].

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Exercices, avec le corrigé

Complète chaque phrase avec le mot qui convient.

  1. a. J'ai … un oiseau rare dans le jardin ce matin. apercu · apersu · aperçux · aperçu Réponse aperçu
  2. b. Il a fait une … à son ami hier. blagu · blaque · blague · blage Réponse blague

Complète avec les mots de l'encadré.

  1. a. Il … une … drôle à ses amis pendant la récréation. Réponse raconte · blague
  2. b. Le … fond dans mon verre d'eau. Réponse glaçon

Écris le mot que l’adulte te lit à voix haute.

  1. a. Le … a construit notre nouvelle maison. (mot dicté) Réponse maçon
  2. b. Les pirates ont demandé une … pour libérer le navire. (mot dicté) Réponse rançon

Classe chaque mot dans la bonne catégorie.

  1. a. grandes · ongles · sage · guitare · plage · garçons · image · urgence → g se prononce [g] / g se prononce [j] Réponse garçons → g se prononce [g] · image → g se prononce [j] · urgence → g se prononce [j] · grandes → g se prononce [g] · ongles → g se prononce [g] · sage → g se prononce [j] · guitare → g se prononce [g] · plage → g se prononce [j]

Classe chaque mot dans la bonne colonne.

  1. a. personnages · règles · nage · légère · gants · grosse · gouttes · pages → g se prononce [g] / g se prononce [j] Réponse légère → g se prononce [j] · gants → g se prononce [g] · grosse → g se prononce [g] · gouttes → g se prononce [g] · pages → g se prononce [j] · personnages → g se prononce [j] · règles → g se prononce [g] · nage → g se prononce [j]

Corrige la phrase.

  1. a. Le macon construit une maison pour notre famille. Réponse Le maçon construit une maison pour notre famille.
  2. b. Le macon construit une maison près de la mer. Réponse Le maçon construit une maison près de la mer.

Deux exemples par type d'exercice. Composer une fiche complète sur le son des lettres c et g, tirée au sort parmi 166 exercices vérifiés.

La lettre muette à la fin d'un mot

Beaucoup de mots finissent par une lettre qu’on n’entend pas : le « t » de « chat », le « d » de « grand ». Pour la trouver, on pense au féminin ou à un mot de la même famille, où elle s’entend : « grande », « chaton ». Votre enfant apprend ce réflexe. Au programme du CE1 — Grammaire et orthographe : « anticiper une lettre muette finale à l’aide d’un mot de la même famille : blanc/blanche, sang/sanguin », après une première rencontre au CP (chat/chaton) (programme de cycle 2, BO n°41 du 31 octobre 2024).

La leçon

1J'observe

grand devient grande (féminin) ; gris devient grise (féminin) ; petit devient petite (féminin) ; blanc devient blanche (on voit le c revenir)
un chat devient un chaton (même famille) ; une dent devient un dentiste (même famille)

2Je comprends

À la fin de nombreux mots, une consonne s'écrit mais ne se prononce pas : c'est une lettre muette. On ne peut pas l'entendre dans le mot lui-même, mais on peut la retrouver.

3Je retiens

Pour trouver la lettre muette à la fin d'un mot, je cherche un témoin : le féminin ou un mot de la même famille.

4Je m'entraîne

  1. Il porte un pantalon . grisgritgri
    Voir la réponse

    gris — Au féminin, une robe grise : j’entends le s.

  2. Le bébé a une nouvelle . dentdendden
    Voir la réponse

    dent — Le dentiste fait entendre le t : dent.

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Exercices, avec le corrigé

Complète chaque phrase avec le mot qui convient.

  1. a. Je pense à « toiture », de la même famille. J'écris : …. toix · toid · toit · tois Réponse toit
  2. b. Je pense à « sanguin », de la même famille. J'écris : …. sang · sanx · sand · sant Réponse sang

Classe chaque phrase dans la bonne catégorie.

  1. a. bra_ (brassard) · gro_ (grosse) · gri_ (grise) · sabo_ (sabotier) · nor_ (nordique) · ver_ (verte) · bor_ (bordure) · chan_ (chanter) · froi_ (froide) → finit par un t muet / finit par un d muet / finit par un s muet Réponse chan_ (chanter) → finit par un t muet · froi_ (froide) → finit par un d muet · bra_ (brassard) → finit par un s muet · gro_ (grosse) → finit par un s muet · gri_ (grise) → finit par un s muet · sabo_ (sabotier) → finit par un t muet · nor_ (nordique) → finit par un d muet · ver_ (verte) → finit par un t muet · bor_ (bordure) → finit par un d muet

Classe chaque phrase dans la bonne colonne.

  1. a. chocola_ (chocolatier) · spor_ (sportif) · cha_ (chaton) · froi_ (froide) · nor_ (nordique) · complimen_ (complimenter) · gran_ (grande) · regar_ (regarder) → finit par un t muet / finit par un d muet Réponse cha_ (chaton) → finit par un t muet · froi_ (froide) → finit par un d muet · nor_ (nordique) → finit par un d muet · complimen_ (complimenter) → finit par un t muet · gran_ (grande) → finit par un d muet · regar_ (regarder) → finit par un d muet · chocola_ (chocolatier) → finit par un t muet · spor_ (sportif) → finit par un t muet

Deux exemples par type d'exercice. Composer une fiche complète sur la lettre muette à la fin d'un mot, tirée au sort parmi 240 exercices vérifiés.

Les accents

L'accent change le son de la lettre « e » — « é », « è », « ê » ne se prononcent pas de la même façon — et parfois le sens du mot (« ou » et « où »). Votre enfant apprend à choisir le bon accent, ce qui suppose d'abord de bien entendre la différence. Au programme du CE2 — Grammaire et orthographe (programme de cycle 2, BO n°41 du 31 octobre 2024).

La leçon

1J'observe

é aigu, è grave, ê circonflexe. se dit « é » se dit « è » se dit « è » ; un bébé la mère la fête ; l’été le père la tête ; une épée une rivière la forêt ; la santé très même

2Je comprends

Sur le e, l'accent change le son : é (accent aigu) se dit [e] fermé (« un bébé »), è (accent grave) et ê (accent circonflexe) se disent [ɛ] ouvert (« la mère », « la fête »).

3Je retiens

é se dit « é », bouche presque fermée ; è et ê se disent « è », bouche ouverte.

4Je m'entraîne

  1. Il fait chaud en . ètéétéétè
    Voir la réponse

    été — On entend deux fois « é » fermé : deux accents aigus.

  2. Mon lit le journal. pérepère
    Voir la réponse

    père — On entend « è » ouvert : accent grave.

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Exercices, avec le corrigé

Complète chaque phrase avec le mot qui convient.

  1. a. La famille se réunit pour la … de Noël. féte · fète · fête · fete Réponse fête
  2. b. J'aime manger du … en salade. céléri · cêleri · céleri · celeri Réponse céleri

Complète avec les mots de l'encadré.

  1. a. Les enfants vont à l'… le matin. Réponse école
  2. b. J'ai regardé un film sur … … avec mes amis. Réponse cette · télé

Écris le mot que l’adulte te lit à voix haute.

  1. a. Le … est prêt pour la pièce. (mot dicté) Réponse décor
  2. b. Allumez le feu dans la …. (mot dicté) Réponse cheminée

Classe chaque mot dans la bonne catégorie.

  1. a. le bebe · le tennis · la comete · la terre · la tresse · le zebre · verte · le dechet · belle · un ete → Il faut un accent / Pas d'accent Réponse un ete → Il faut un accent · le bebe → Il faut un accent · le tennis → Pas d'accent · la comete → Il faut un accent · la terre → Pas d'accent · la tresse → Pas d'accent · le zebre → Il faut un accent · verte → Pas d'accent · le dechet → Il faut un accent · belle → Pas d'accent

Classe chaque mot dans la bonne colonne.

  1. a. cette · une arete · la greve · la poupee · la tresse · le texte · belle · la cheminee · pedale · la veste → Il faut un accent / Pas d'accent Réponse la poupee → Il faut un accent · la tresse → Pas d'accent · le texte → Pas d'accent · belle → Pas d'accent · la cheminee → Il faut un accent · pedale → Il faut un accent · la veste → Pas d'accent · cette → Pas d'accent · une arete → Il faut un accent · la greve → Il faut un accent

Corrige la phrase.

  1. a. La bélle maison est verte et grande. Réponse La belle maison est verte et grande.
  2. b. Le professeur a donné un resumé de la leçon d'hier. Réponse Le professeur a donné un résumé de la leçon d'hier.

Deux exemples par type d'exercice. Composer une fiche complète sur les accents, tirée au sort parmi 167 exercices vérifiés.

Majuscule des noms propres

Les noms qui désignent quelqu'un ou un lieu précis prennent une majuscule : « Marie », « Paris », « la France ». Les autres noms n'en prennent pas : « une fille », « une ville ». Votre enfant apprend à distinguer les deux. Au programme du CE2 — Grammaire et orthographe (programme de cycle 2, BO n°41 du 31 octobre 2024).

La leçon

1J'observe

Léa (nom, nom propre) habite (verbe) à (préposition) Paris, (nom, nom propre) en (préposition) France. (nom, nom propre). Une personne, une ville, un pays précis : majuscule.
Marie (nom, nom propre) et (conjonction) Théo (nom, nom propre) jouent (verbe) au (déterminant) ballon. (nom, nom commun). Marie et Théo sont des prénoms. « ballon » est un nom commun : minuscule.
Est-ce le nom d’une personne ou d’un lieu précis ? Oui : majuscule — Léa, Paris, la France. Non : minuscule — un chat, une ville, un pays → minuscule.

2Je comprends

Les noms propres (une personne, une ville, un pays précis) prennent une majuscule au début. Les noms communs (un objet, un animal, une chose en général) restent en minuscule.

3Je retiens

Le nom d'une personne, d'une ville ou d'un pays commence par une majuscule.

4Je m'entraîne

  1. Cet été, nous partons à . Marseillemarseille
    Voir la réponse

    Marseille — Marseille est le nom d’une ville précise : majuscule.

  2. Hier, j’ai vu un dans le jardin. hérissonHérisson
    Voir la réponse

    hérisson — « un hérisson » : n’importe quel hérisson, c’est un nom commun, donc minuscule.

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Exercices, avec le corrigé

Complète chaque phrase avec le mot qui convient.

  1. a. Ma camarade s'appelle …. Louise Réponse Louise
  2. b. Le …, Louis joue avec Zoé. mardi Réponse mardi

Complète avec les mots de l'encadré.

  1. a. En juillet, Paul part en vacances en …. Réponse Australie
  2. b. En …, Lucas part en vacances au …. Réponse janvier · Portugal

Classe chaque mot dans la bonne catégorie.

  1. a. léa · novembre · livre · nathan · jeudi · hugo · samedi · lina → Prend une majuscule / Pas de majuscule Réponse nathan → Prend une majuscule · jeudi → Pas de majuscule · hugo → Prend une majuscule · samedi → Pas de majuscule · lina → Prend une majuscule · léa → Prend une majuscule · novembre → Pas de majuscule · livre → Pas de majuscule

Classe chaque mot dans la bonne colonne.

  1. a. noah · gabriel · théo · voiture · novembre · jeudi · marseille · août → Prend une majuscule / Pas de majuscule Réponse noah → Prend une majuscule · gabriel → Prend une majuscule · théo → Prend une majuscule · voiture → Pas de majuscule · novembre → Pas de majuscule · jeudi → Pas de majuscule · marseille → Prend une majuscule · août → Pas de majuscule

Corrige la phrase.

  1. a. Le jeudi, louis joue avec manon. Réponse Le jeudi, Louis joue avec Manon.
  2. b. Ma camarade s'appelle léa. Réponse Ma camarade s'appelle Léa.

Deux exemples par type d'exercice. Composer une fiche complète sur majuscule des noms propres, tirée au sort parmi 653 exercices vérifiés.

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