À chacun ses réglages

Cinq besoins, quinze réglages

Le menu Accessibilité se trouve dans le menu principal de l'application, à côté des paramètres. Pendant la découverte du jeu, un bouton Réglages y donne accès dès le premier écran.

Lire plus facilement

• Taille du texte des exercices, des consignes et des textes : normale, grande, très grande.
• Espacement des lettres et espacement des lignes, réglés séparément : habituel, aéré, très aéré.
• Titres en police simple, dans toute l'application.
• Fond de lecture : parchemin, clair ou sombre, sur les textes, les énoncés et les réponses.
• Guide de lecture : l'enfant touche une ligne d'un texte long, elle se surligne.

Écouter

• Écouter la consigne : un bouton sur chaque exercice, que l'enfant touche quand il en a besoin, autant de fois qu'il veut. La consigne n'est jamais lue automatiquement.
• Vitesse de la voix : habituelle, lente ou très lente, pour toutes les voix de l'application, dictées comprises. Un bouton permet d'essayer avant de choisir.
• Écouter les textes de lecture des exercices de compréhension. En l'activant, l'enfant travaille la compréhension à l'oral : nous conseillons d'alterner avec la lecture.

Répondre plus facilement

• Grandes zones de toucher pour les réponses, le clavier et les commandes.
• Confirmer ma réponse dans les questions à choix : l'enfant choisit, peut changer d'avis, puis valide.

Réduire les distractions

• Réduire les animations : moins de mouvements, de secousses et d'effets lumineux. L'application suit aussi le réglage de l'appareil.
• Décor calme pendant les exercices : un fond uni derrière la consigne, les réponses et les commandes.

Jouer à mon rythme

• Temps supplémentaire : habituel, doublé ou sans limite, en dehors de l'arène. Les règles de la partie l'annoncent avant de jouer, et les scènes d'aventure s'adaptent.
• Continuer quand je suis prêt : la correction reste affichée, le jeu se met en pause et attend que l'enfant touche « Continuer ».

Qui règle, et ce que nous enregistrons

L'enfant règle lui-même : c'est lui qui sait si un texte lui paraît plus confortable. Son parent ou son enseignant peuvent régler avec lui, dans l'application. Les réglages appartiennent au compte de l'enfant et le suivent d'un appareil à l'autre ; sur une tablette partagée, chaque enfant retrouve les siens.

Nous enregistrons des préférences : une taille de texte, une vitesse de voix, un temps. DictoQuest ne demande jamais si un enfant a un trouble, et n'enregistre aucune information de santé.

Ce que les réglages changent dans l'exercice

La plupart des réglages agissent sur l'affichage ou sur l'accès au contenu : l'enfant écrit, accorde et choisit lui-même, et chaque faute est comptée et expliquée. Deux réglages changent davantage ce que l'exercice demande : écouter les textes de compréhension fait travailler la compréhension à l'oral, et le temps en plus rend l'exercice plus facile à réussir.

Le classement de la semaine cumule les points gagnés pendant la semaine ; les enfants qui jouent avec ces réglages y figurent comme les autres. En arène, où des joueurs s'affrontent en direct, le temps reste le même pour tous, parce que la rapidité fait partie de ce mode de jeu.

Nos choix, et ce qui les fonde

Nous avons conçu des réglages séparés, à combiner, parce que les enfants qui peinent à lire n'ont pas tous besoin des mêmes aides. Les polices conçues spécialement pour la dyslexie n'ont pas démontré de bénéfice sur la lecture : les textes des exercices utilisent une police sélectionnée pour sa lisibilité, et la taille comme l'espacement se règlent. Ces travaux ont guidé nos choix de conception ; ils ne constituent pas une évaluation de l'efficacité de DictoQuest.

• Deux enfants, deux besoins : comment nous avons conçu l'accessibilité de DictoQuest
• Polices « dys » : ce que montre la méta-analyse de 2026

DictoQuest est une application d'entraînement au français ; le bilan et le suivi relèvent de l'orthophoniste.

Accessibilité de l'application et du site

Nous avons audité le site et l'application selon le RGAA, le référentiel français d'accessibilité numérique. Les déclarations d'accessibilité donnent l'état exact, partiellement conforme, avec la liste des points qui restent à corriger.

• Déclaration d'accessibilité de l'application
• Déclaration d'accessibilité du site

DictoQuest reste peu adaptée aux enfants aveugles ou sourds : l'épellation des propositions d'orthographe au lecteur d'écran est encore à construire, et les dictées reposent sur l'écoute. Si un réglage manque à votre enfant, ou s'il en gêne un, écrivez-nous.

Questions fréquentes

Mon enfant est dyslexique : DictoQuest lui convient-il ?

DictoQuest est une application d'entraînement au français ; le bilan et le suivi relèvent de l'orthophoniste. Elle propose des réglages d'accessibilité (taille et espacement du texte, police simple, écoute des consignes, temps supplémentaire…) que votre enfant peut essayer et garder s'ils rendent l'exercice plus confortable. Ils sont ouverts à tous les enfants, et nous enregistrons seulement ses préférences de réglage.

Faut-il un diagnostic pour utiliser ces réglages ?

Aucun. Tous les enfants y ont accès dès le premier écran.

Les réglages sont-ils payants ?

Ils sont inclus dans toutes les formules, gratuite comprise.

Qui peut les changer ?

L'enfant, à tout moment, depuis le menu Accessibilité. Son parent ou son enseignant peuvent les régler avec lui.