Grammaire · CM1 · CM2 · 6ᵉ
La ponctuation CM1, CM2, 6ᵉ : leçon et exercices corrigés
Vous trouverez ici les 2 notions de la ponctuation abordées en CM1, CM2, 6ᵉ : pour chacune, la règle telle qu'on l'explique à un élève, puis des exercices avec leur corrigé. Tout est libre de reproduction pour la classe, et le générateur compose une fiche A4 différente autant de fois que nécessaire.
La virgule, puis le point-virgule
La virgule découpe la phrase pour la rendre lisible : elle sépare les mots d'une énumération (« des pommes, des poires et des cerises »), détache un complément placé en tête (« Le soir, le chat dort ») et sépare deux propositions (« Il pleut, je reste à la maison »). Votre enfant apprend aussi à ne jamais en mettre entre le sujet et son verbe, puis, au collège, à employer le point-virgule. Au programme du cycle 4 — « le rôle des différents signes de ponctuation » (5e), « le point-virgule » (4e), « la virgule dans des phrases aux structures plus complexes » (3e) (programme de cycle 4, BO n°10 du 5 mars 2026). Travaillée ici dès le CM1, avec les énumérations et les compléments déplacés ; le programme de cycle 3 (BO n°16 du 17 avril 2025) ne la nomme pas à part.
La leçon
1J'observe
2Je comprends
La virgule marque une petite pause et découpe la phrase pour qu'on la comprenne.
3Dans une énumération
Elle sépare les éléments d'une liste. Le dernier est relié par « et » (ou « ou »), sans virgule devant :
- « Léo dessine un chat, un chien et un lapin. »
- « Léo dessine un chat, un chien, un cheval et un lapin. »
4Après un complément placé en tête
Quand un complément qui dit quand, où ou comment est déplacé au début, on le détache par une virgule :
- « Le soir, le chat dort près du feu. »
- « Pendant les vacances, nous allons à la mer. »
5Entre deux propositions
Deux propositions posées côte à côte (on dit juxtaposées) se séparent par une virgule :
- « Il pleut, je reste à la maison. »
6Autour d'une apposition
Un groupe qui donne une précision sur un nom s'encadre de deux virgules :
- « Léa, ma voisine, joue du piano. »
7Je retiens
La virgule sépare les éléments d'une liste, détache un complément placé en tête et sépare deux propositions côte à côte, mais une virgule seule ne sépare jamais le sujet de son verbe.
8Je m'entraîne
- J’ai vu des lions, des girafes.
des zèbres etdes zèbres, et
Voir la réponse
des zèbres et — Pas de virgule devant le « et » qui relie le dernier élément.
- dort sur le lit.
Le petit chatLe petit chat,
Voir la réponse
Le petit chat — Pas de virgule entre le sujet « le petit chat » et son verbe « dort ».
Exercices, avec le corrigé
Dans quelle phrase la virgule est-elle bien placée ?
- a. Emma découpe une plante une branche et un arbre dans un magazine. · Emma, découpe une plante, une branche et un arbre dans un magazine. · Emma découpe une plante, une branche, et un arbre dans un magazine. · Emma découpe une plante, une branche et un arbre dans un magazine. Réponse Emma découpe une plante, une branche et un arbre dans un magazine.
- b. Le mercredi après-midi Emma va, à la piscine. · Le mercredi après-midi. Emma va à la piscine. · Le, mercredi après-midi Emma va à la piscine. · Le mercredi après-midi, Emma va à la piscine. Réponse Le mercredi après-midi, Emma va à la piscine.
Complète avec les signes de l’encadré.
- a. Sous la pluie … les enfants sautent dans les flaques. Réponse ,
- b. La maîtresse montre une oie … un cheval et une poule sur l'affiche. Réponse ,
Classe chaque phrase dans la bonne catégorie.
- a. Mon vélo est vieux, il roule très bien. · Dans le grenier, Tom trouve une vieille malle. · Après la récréation, les élèves rentrent en classe. · Hugo, le capitaine de l'équipe, marque un but. · La maîtresse explique la leçon, les élèves écoutent. · On voit une feuille, un arbre et un tronc sur cette photo. · Marie découpe un train, un bus et une voiture dans un magazine. · Madame Durand, la directrice, accueille les parents. → Énumération / Complément en tête de phrase / Deux propositions / Apposition Réponse Madame Durand, la directrice, accueille les parents. → Apposition · Mon vélo est vieux, il roule très bien. → Deux propositions · Dans le grenier, Tom trouve une vieille malle. → Complément en tête de phrase · Après la récréation, les élèves rentrent en classe. → Complément en tête de phrase · Hugo, le capitaine de l'équipe, marque un but. → Apposition · La maîtresse explique la leçon, les élèves écoutent. → Deux propositions · On voit une feuille, un arbre et un tronc sur cette photo. → Énumération · Marie découpe un train, un bus et une voiture dans un magazine. → Énumération
Classe chaque phrase dans la bonne colonne.
- a. La maîtresse montre une poule, un éléphant, et une girafe sur l'affiche. · Maman, prépare une soupe aux légumes. · La maîtresse explique la leçon, les élèves écoutent. · La maîtresse montre un avion, un camion et un bus sur l'affiche. · Après la récréation, les élèves rentrent en classe. · On voit une branche une feuille et un tronc sur cette photo. · Emma découpe un avion, une moto et un bus dans un magazine. · Les enfants chantent le maître joue du piano. → Virgules justes / Virgule fautive ou oubliée Réponse La maîtresse explique la leçon, les élèves écoutent. → Virgules justes · La maîtresse montre un avion, un camion et un bus sur l'affiche. → Virgules justes · Après la récréation, les élèves rentrent en classe. → Virgules justes · On voit une branche une feuille et un tronc sur cette photo. → Virgule fautive ou oubliée · Emma découpe un avion, une moto et un bus dans un magazine. → Virgules justes · Les enfants chantent le maître joue du piano. → Virgule fautive ou oubliée · La maîtresse montre une poule, un éléphant, et une girafe sur l'affiche. → Virgule fautive ou oubliée · Maman, prépare une soupe aux légumes. → Virgule fautive ou oubliée
Corrige la phrase.
- a. Le vent souffle fort les volets claquent. Réponse Le vent souffle fort, les volets claquent.
- b. Les étoiles, brillent dans le ciel. Réponse Phrase déjà correcte.
Deux exemples par type d'exercice. Composer une fiche complète sur la virgule, puis le point-virgule, tirée au sort parmi 240 exercices vérifiés.
La ponctuation du dialogue
Quand un personnage parle, on l'annonce par deux-points et on met ses paroles entre guillemets : Léa demande : « Où vas-tu ? » Votre enfant apprend à placer ces signes, à mettre une majuscule au début des paroles et le point d'interrogation ou d'exclamation à l'intérieur des guillemets, puis, plus tard, à écrire « « Je viens », dit Paul. » Au programme du CE2 — « reconnaitre les marques du discours rapporté (« … ») », Grammaire et orthographe (programme de cycle 2, BO n°41 du 31 octobre 2024) ; les dialogues se retravaillent au cycle 3 en rédaction.
Cette notion est introduite plus tôt dans la scolarité ; on ne reprend ici que ce qu'elle demande de nouveau au cycle 3 — la règle de départ et ses exercices sont dans la section du cycle 2.
La leçon
1La proposition incise
Le verbe de parole peut venir après les paroles, ou au milieu. Son sujet passe alors après le verbe (« dit Paul », « demande Léa ») :
- « Je viens avec toi », dit Paul. → le point des paroles devient une virgule, placée après les guillemets.
- « Où vas-tu ? » demande Léa. → « ? » et « ! » restent dans les guillemets, sans virgule.
2Le dialogue
Dans un dialogue plus long, on ouvre les guillemets une seule fois et on marque chaque changement de personne qui parle par un tiret (—) en début de ligne :
« Tu viens ?
— Oui, j'arrive ! »
