Grammaire · 5ᵉ · 4ᵉ · 3ᵉ
Accord dans le groupe nominal 5ᵉ, 4ᵉ, 3ᵉ : leçon et exercices corrigés
Vous trouverez ici les 3 notions d'accord dans le groupe nominal abordées en 5ᵉ, 4ᵉ, 3ᵉ : pour chacune, la règle telle qu'on l'explique à un élève, puis des exercices avec leur corrigé. Tout est libre de reproduction pour la classe, et le générateur compose une fiche A4 différente autant de fois que nécessaire.
Accord de l'adjectif : épithète, attribut, apposition
L'adjectif s'accorde toujours avec ce qu'il qualifie, mais il n'est pas toujours collé au nom : attribut après « être », apposition détachée par une virgule. Votre enfant apprend à retrouver le mot qui commande l'accord dans ces cas plus délicats. Au programme de la 5e — Grammaire et orthographe grammaticale (programme de cycle 4, BO n°10 du 5 mars 2026).
La leçon
1J'observe
2Je comprends
Au CE2, l'adjectif était collé au nom : « un chat noir ». Au collège, il s'en éloigne — mais la règle ne change pas : il s'accorde en genre et en nombre avec le nom qu'il qualifie. Tout l'exercice consiste à retrouver ce nom, le noyau de l'accord.
Trois constructions à reconnaître :
- Épithète — l'adjectif est dans le groupe nominal, collé au nom : « des allées désertes ».
- Attribut du sujet — il est séparé du nom par un verbe d'état (être, sembler, paraître, devenir, rester, demeurer, avoir l'air) et s'accorde avec le sujet : « les allées semblaient désertes ».
- Apposition (on dit aussi épithète détachée) — il est détaché par une virgule, avant ou après le nom : « Désertes, les allées résonnaient. »
Il existe aussi l'attribut du COD, après des verbes comme trouver, juger, croire, rendre : « je trouvais les allées désertes » (désertes s'accorde avec les allées, COD).
3Les adjectifs de couleur
Deux cas particuliers, très demandés au collège :
- Un adjectif de couleur issu d'un nom reste invariable : des yeux marron (un marron = le fruit), des rubans orange, des gants kaki. Mais : des robes vertes, des murs blancs — ce sont de vrais adjectifs, ils s'accordent.
- Une couleur composée de deux mots reste invariable elle aussi : des yeux bleu clair, des chemises vert foncé.
Quelques couleurs venues d'un nom font exception et s'accordent normalement, à retenir telles quelles : rose, mauve, fauve, écarlate, pourpre, incarnat.
4Je retiens
Épithète, attribut ou apposition : l'adjectif s'accorde toujours avec le nom qu'il qualifie, même s'il en est éloigné.
5Je m'entraîne
- La couleur de ces volets est .
délavéedélavésdélavé
Voir la réponse
délavée — Qu’est-ce qui est délavé ? La couleur : féminin singulier.
- , les fillettes rentrèrent chez elles.
FatiguéFatiguésFatiguées
Voir la réponse
Fatiguées — Fatiguées, qui ça ? Les fillettes : féminin pluriel.
Exercices, avec le corrigé
Complète chaque phrase avec le mot qui convient.
- a. Le goût de ces fraises est …. fort · forte · forts · fortes Réponse fort
- b. Les murs de la cuisine sont …. vertes · verts · vert · verte Réponse verts
Complète avec les mots de l'encadré.
- a. Les pierres du mur semblent …. Réponse grises
- b. Les cordes de la guitare sont …. Réponse minces
Classe chaque phrase dans la bonne catégorie.
- a. Mon petit frère trouve le trajet longue. · Les écureuils, vifs, grimpent à l'arbre. · Nous gonflons des ballons bleu foncé pour la kermesse. · Les marches de l'escalier paraissent larges. · Nous gonflons des ballons bleus foncés pour la kermesse. · Les marches de l'escalier paraissent large. · Mon petit frère trouve le trajet long. · Les écureuils, vif, grimpent à l'arbre. → Bien accordé / Mal accordé Réponse Mon petit frère trouve le trajet longue. → Mal accordé · Les écureuils, vifs, grimpent à l'arbre. → Bien accordé · Nous gonflons des ballons bleu foncé pour la kermesse. → Bien accordé · Les marches de l'escalier paraissent larges. → Bien accordé · Nous gonflons des ballons bleus foncés pour la kermesse. → Mal accordé · Les marches de l'escalier paraissent large. → Mal accordé · Mon petit frère trouve le trajet long. → Bien accordé · Les écureuils, vif, grimpent à l'arbre. → Mal accordé
Classe chaque phrase dans la bonne colonne.
- a. Le lait des vaches est douce. · Les enfants trouvent ces camions grands. · Ma mère a choisi les rideaux bleus foncés du salon. · Le lait des vaches est doux. · Les enfants trouvent ces camions grand. · Le chien, sages, attend à la porte. · Le chien, sage, attend à la porte. · Ma mère a choisi les rideaux bleu foncé du salon. → Bien accordé / Mal accordé Réponse Les enfants trouvent ces camions grand. → Mal accordé · Le chien, sages, attend à la porte. → Mal accordé · Le chien, sage, attend à la porte. → Bien accordé · Ma mère a choisi les rideaux bleu foncé du salon. → Bien accordé · Le lait des vaches est douce. → Mal accordé · Les enfants trouvent ces camions grands. → Bien accordé · Ma mère a choisi les rideaux bleus foncés du salon. → Mal accordé · Le lait des vaches est doux. → Bien accordé
Relie chaque élément à sa paire.
- a. Les gâteaux sont ____ pour la fête. · La soupe est enfin ____. · Mon père, ____ à partir, cherche ses clés. · Les danseuses semblent ____ pour le spectacle. ↔ prête · prêt · prêtes · prêts Réponse Les gâteaux sont ____ pour la fête. → prêts · La soupe est enfin ____. → prête · Mon père, ____ à partir, cherche ses clés. → prêt · Les danseuses semblent ____ pour le spectacle. → prêtes
Deux exemples par type d'exercice. Composer une fiche complète sur accord de l'adjectif : épithète, attribut, apposition, tirée au sort parmi 133 exercices vérifiés.
Accord déterminant-nom
Dans un groupe comme « les petites voitures », tous les mots s'accordent entre eux. Votre enfant apprend à repérer le nom, puis à écrire correctement le petit mot qui l'annonce : on écrit « un chat » au singulier, mais « des chats » au pluriel. Au programme du CE1 — Grammaire et orthographe (programme de cycle 2, BO n°41 du 31 octobre 2024).
Cette notion est introduite plus tôt dans la scolarité ; on ne reprend ici que ce qu'elle demande de nouveau au cycle 4 — la règle de départ et ses exercices sont dans la section du cycle 2.
La leçon
1Quand le genre change le sens
Quelques noms existent aux deux genres avec un sens différent : un moule (l'objet) / une moule (le coquillage) ; un livre (à lire) / une livre (le poids) ; un tour (un déplacement) / une tour (le bâtiment). Le déterminant devient alors le seul indice du sens.
Accord de l'adjectif
L'adjectif est le mot qui décrit le nom — « grand », « bleue », « joyeux ». Il change d'orthographe selon ce qu'il décrit : « un chien noir », « une chatte noire », « des chiens noirs ». Votre enfant apprend à retrouver le nom concerné avant d'écrire la fin de l'adjectif. Au programme du CE2 — Grammaire et orthographe (programme de cycle 2, BO n°41 du 31 octobre 2024).
Cette notion est introduite plus tôt dans la scolarité ; on ne reprend ici que ce qu'elle demande de nouveau au cycle 4 — la règle de départ et ses exercices sont dans la section du cycle 2.
La leçon
1Les couleurs invariables
Un adjectif de couleur qui vient d'un nom (orange, marron, cerise, or) ne s'accorde pas (sauf rose, mauve, fauve, écarlate, pourpre, incarnat) : des robes orange, des yeux marron. Mais les vraies couleurs s'accordent : des robes vertes, des yeux bleus. Les couleurs composées restent invariables aussi : des yeux bleu clair.
