Compréhension · 5ᵉ · 4ᵉ · 3ᵉ
Sens d'un mot en contexte 5ᵉ, 4ᵉ, 3ᵉ : leçon et exercices
Vous trouverez ici la notion de sens d'un mot en contexte : pour chacune, la règle telle qu'on l'explique à un élève, puis des exercices avec leur corrigé. Tout est libre de reproduction pour la classe, et le générateur compose une fiche A4 différente autant de fois que nécessaire.
Sens d'un mot en contexte
Deviner le sens d'un mot inconnu grâce à ce qui l'entoure, sans dictionnaire. Votre enfant apprend à s'appuyer sur la phrase, sur la famille du mot et sur ses préfixes — une autonomie précieuse en lecture. Au programme du CM1 — Lecture et culture littéraire (programme de cycle 3, BO n°16 du 17 avril 2025).
Cette notion est introduite plus tôt dans la scolarité ; on ne reprend ici que ce qu'elle demande de nouveau au cycle 4 — la règle de départ et ses exercices sont dans la section du cycle 3.
La leçon
Sens propre et sens figuré
Un même mot change de sens selon la phrase : « la glace du dessert » / « la glace de la salle de bains ». C'est la polysémie, et seul le contexte permet de choisir.
On distingue le sens propre, concret et premier (« il a dévoré son repas ») du sens figuré, imagé (« il a dévoré ce roman en une nuit »).
Attention au registre : « bosser », « travailler », « œuvrer » désignent la même action mais ne s'emploient pas dans les mêmes textes. Et méfie-toi des faux amis de forme : originel n'est pas original, éminent n'est pas imminent. Quand le contexte ne suffit pas, le dictionnaire tranche — en choisissant l'entrée qui correspond à la phrase.