Grammaire · CM1 · CM2 · 6ᵉ
Fonctions dans la phrase CM1, CM2, 6ᵉ : leçon et exercices corrigés
Vous trouverez ici les 6 notions de fonctions dans la phrase abordées en CM1, CM2, 6ᵉ : pour chacune, la règle telle qu'on l'explique à un élève, puis des exercices avec leur corrigé. Tout est libre de reproduction pour la classe, et le générateur compose une fiche A4 différente autant de fois que nécessaire.
Nature ou fonction
Un mot a deux identités : ce qu'il EST (un nom, un verbe, un adjectif) et ce qu'il FAIT dans la phrase (sujet, complément). « Le chat » est un groupe nominal dans les deux phrases, mais il est sujet dans « le chat dort » et complément dans « je vois le chat ». Distinguer les deux est un objectif explicite du programme. Au programme du CM1 — Grammaire et orthographe grammaticale (programme de cycle 3, BO n°16 du 17 avril 2025).
La leçon
1J'observe
2Je comprends
Un mot (ou un groupe de mots) peut avoir deux identités en même temps, et il ne faut pas les confondre :
- sa nature (sa classe) — ce que le mot est : nom, verbe, adjectif, déterminant, pronom, adverbe… C'est ce que donne le dictionnaire, et ça ne change jamais ;
- sa fonction — le rôle qu'il joue dans cette phrase-là : sujet, complément d'objet, complément circonstanciel, épithète… Ça change d'une phrase à l'autre.
3Je retiens
La nature, c'est ce que le mot est (elle ne change pas) ; la fonction, c'est son rôle dans la phrase (elle change).
4Je m'entraîne
- Dans « La lune brille », « lune » est un nom : c’est sa .
naturefonction
Voir la réponse
nature — « Nom », c’est ce que le mot est : sa nature.
- Dans « La lune brille », « la lune » est sujet : c’est sa .
naturefonction
Voir la réponse
fonction — « Sujet », c’est le rôle qu’il joue dans cette phrase : sa fonction.
Exercices, avec le corrigé
Réponds à la consigne écrite au début de chaque ligne.
- a. La maîtresse chante devant la classe. — quelle est la FONCTION du mot « maîtresse » ? sujet · complément du nom · verbe conjugué · nom Réponse sujet
- b. Mon maître arrive dans la classe. — quelle est la NATURE du mot « maître » ? sujet · nom · adjectif · déterminant Réponse nom
Relie chaque élément à sa paire.
- a. regardent · Des singes · ce cahier ↔ complément d'objet direct · verbe conjugué · sujet Réponse regardent → verbe conjugué · Des singes → sujet · ce cahier → complément d'objet direct
Entoure le verbe.
- a. Le chat cherche sa balle. Réponse cherche
- b. Ce petit chien part. Réponse part
Deux exemples par type d'exercice. Composer une fiche complète sur nature ou fonction, tirée au sort parmi 104 exercices vérifiés.
Compléments d'objet et compléments circonstanciels
Après le verbe, tous les compléments ne se valent pas. « Il mange une pomme » : on ne peut pas supprimer « une pomme ». « Il mange dans le jardin » : on peut très bien enlever ou déplacer « dans le jardin ». Votre enfant apprend à les distinguer par ce test de déplacement. Au programme du CM1 — Grammaire et orthographe grammaticale (programme de cycle 3, BO n°16 du 17 avril 2025).
La leçon
1J'observe
2Je comprends
Après le verbe, tous les compléments ne jouent pas le même rôle :
- le complément d'objet direct (COD) se rattache au verbe sans préposition. Il répond à qui ? ou quoi ? ;
- le complément d'objet indirect (COI) est relié au verbe par une préposition, presque toujours à ou de. Il répond à à qui ?, de quoi ? ;
- le complément circonstanciel (CC) donne les circonstances : le temps, le lieu, la manière, la cause.
3Je retiens
Le COD et le COI complètent le verbe et ne se déplacent pas ; le complément circonstanciel dit où, quand, comment, et il se déplace et se supprime.
4Je m'entraîne
- Dans « Le soir, je lis un livre », « le soir » est .
un CODun complément circonstancielun COI
Voir la réponse
un complément circonstanciel — Il dit quand, et il se déplace : « Je lis un livre le soir. »
- Dans « Je téléphone à ma grand-mère », « à ma grand-mère » est .
un COIun CODun complément circonstanciel
Voir la réponse
un COI — Il est relié au verbe par « à », ne se déplace pas et devient « lui » : je lui téléphone.
Exercices, avec le corrigé
Complète chaque phrase avec le mot qui convient.
- a. Je vais … pour les vacances. Paris · de Paris · en Paris · à Paris Réponse à Paris
Réponds à la consigne écrite au début de chaque ligne.
- a. Mon père apporte un bateau à la fille. — quelle est la fonction de « à la fille » ? verbe conjugué · complément d'objet direct · sujet · complément d'objet indirect Réponse complément d'objet indirect
- b. Les garçons montrent une clé à ce boulanger. — quelle est la fonction de « à ce boulanger » ? verbe conjugué · sujet · complément d'objet indirect · complément d'objet direct Réponse complément d'objet indirect
Complète avec les mots de l'encadré.
- a. Le garçon donne un os … …. Réponse au chien · rapidement
- b. Les enfants regardent les … …. Réponse oiseaux · dans le jardin
Relie chaque élément à sa paire.
- a. cette ligne · ce soir · Un représentant · marque ↔ verbe conjugué · complément d'objet direct · complément circonstanciel · sujet Réponse cette ligne → complément d'objet direct · ce soir → complément circonstanciel · Un représentant → sujet · marque → verbe conjugué
Entoure le complément circonstanciel.
- a. Les lapins cherchent des carottes dans le jardin. Réponse dans le jardin
- b. Une fille prépare cette tarte après le repas. Réponse après le repas
Deux exemples par type d'exercice. Composer une fiche complète sur compléments d'objet et compléments circonstanciels, tirée au sort parmi 137 exercices vérifiés.
Groupe sujet et sujet inversé
Le sujet n'est pas toujours au début de la phrase, ni réduit à un seul mot : « sur la route court mon chien » — le sujet est « mon chien », placé après le verbe. Votre enfant apprend à le retrouver où qu'il soit, et à repérer le groupe entier plutôt que le seul nom. Au programme du CM2 — Grammaire et orthographe grammaticale (programme de cycle 3, BO n°16 du 17 avril 2025).
La leçon
1J'observe
2Je comprends
On apprend d'abord que le sujet est devant le verbe. C'est souvent vrai, mais ce n'est pas la règle — et s'y fier fait faire des fautes d'accord.
Le vrai sujet est celui qui répond à « c'est … qui », où qu'il soit placé.
3Le groupe sujet
Le sujet est souvent un groupe de plusieurs mots. Un seul y commande : le noyau, c'est-à-dire le nom (ou le pronom) qui décide de l'accord.
- « Le petit chat noir dort. » → groupe sujet : Le petit chat noir · noyau : chat → verbe au singulier.
- « Les élèves de ma classe chantent. » → noyau : élèves (et non classe) → verbe au pluriel.
4Le sujet inversé
Parfois le sujet passe après le verbe. C'est fréquent quand la phrase commence par un complément de lieu :
- « Dans la clairière dorment les biches. » → sujet : les biches (ce sont elles qui dorment).
- « Sous le pont coule la rivière. » → sujet : la rivière.
5Je retiens
Le sujet répond à « c'est … qui » : ce peut être un groupe de plusieurs mots, et il peut se placer après le verbe.
6Je m'entraîne
- Dans la mare les canards.
nagenagent
Voir la réponse
nagent — Ce sont les canards qui nagent : le sujet est après le verbe, au pluriel.
- Le panier de pommes lourd.
estsont
Voir la réponse
est — C’est le panier qui est lourd, pas les pommes : singulier.
Exercices, avec le corrigé
Réponds à la consigne écrite au début de chaque ligne.
- a. Elle ouvre une lettre. — quelle est la fonction de « Elle » ? verbe conjugué · complément d'objet indirect · complément d'objet direct · sujet Réponse sujet
- b. Les élèves sages travaillent. — quelle est la fonction de « Les élèves sages » ? complément d'objet direct · verbe conjugué · sujet · complément d'objet indirect Réponse sujet
Complète avec les mots de l'encadré.
- a. Les … … gagnante sont fiers Réponse athlètes · de l'équipe
- b. Les élèves du cours de dessin … des œuvres d'art. Réponse créent
Relie chaque élément à sa paire.
- a. la marchande · danse · Derrière la porte ↔ verbe conjugué · complément circonstanciel · sujet Réponse la marchande → sujet · danse → verbe conjugué · Derrière la porte → complément circonstanciel
Entoure le sujet.
- a. Des beaux chiens jouent. Réponse Des beaux chiens
- b. Elle lit ma lettre. Réponse Elle
Deux exemples par type d'exercice. Composer une fiche complète sur groupe sujet et sujet inversé, tirée au sort parmi 149 exercices vérifiés.
Attribut du sujet ou complément d'objet
« Il est médecin » et « il voit un médecin » se ressemblent, mais dans le premier cas « médecin » DIT ce qu'est le sujet, dans le second il désigne quelqu'un d'autre. Le premier est un attribut, le second un complément d'objet. Votre enfant apprend à ne pas les confondre. Au programme du CM2 — Grammaire et orthographe grammaticale (programme de cycle 3, BO n°16 du 17 avril 2025).
La leçon
1J'observe
2Je comprends
Deux groupes peuvent occuper la même place, juste après le verbe, sans jouer le même rôle. Ce qui les sépare, c'est le verbe qui les précède.
- l'attribut du sujet suit un verbe d'état : être, sembler, paraître, devenir, rester, demeurer, avoir l'air. Il qualifie le sujet ;
- le complément d'objet suit un verbe d'action : manger, regarder, prendre. Il désigne ce sur quoi porte l'action.
3Je retiens
Après un verbe d'état, le groupe qui désigne le sujet lui-même est attribut du sujet ; après un verbe d'action, le groupe qui désigne autre chose est complément d'objet.
4Je m'entraîne
- Dans « Tom mange une pomme », « une pomme » est .
attribut du sujetcomplément d’objet
Voir la réponse
complément d’objet — « manger » est un verbe d’action, et Tom n’est pas la pomme : complément d’objet.
- Dans « Tom semble content », « content » est .
attribut du sujetcomplément d’objet
Voir la réponse
attribut du sujet — « sembler » est un verbe d’état, et Tom = content : attribut du sujet.
Exercices, avec le corrigé
Réponds à la consigne écrite au début de chaque ligne.
- a. Les filles mangent ma pomme. — quelle est la fonction de « ma pomme » ? sujet · attribut du sujet · complément d'objet direct · verbe conjugué Réponse complément d'objet direct
- b. La clé semble grande. — quelle est la fonction de « grande » ? verbe conjugué · sujet · complément d'objet direct · attribut du sujet Réponse attribut du sujet
Relie chaque élément à sa paire.
- a. Des poules · regardent · ma carte ↔ verbe conjugué · complément d'objet direct · sujet Réponse Des poules → sujet · regardent → verbe conjugué · ma carte → complément d'objet direct
Entoure le complément d'objet direct.
- a. Les enfants mangent ma tarte. Réponse ma tarte
- b. Ce pompier répare la table. Réponse la table
Deux exemples par type d'exercice. Composer une fiche complète sur attribut du sujet ou complément d'objet, tirée au sort parmi 99 exercices vérifiés.
Le groupe nominal : épithète et complément du nom
Autour d'un nom, on peut ajouter des précisions de trois façons : un adjectif (« un livre passionnant »), un complément introduit par un petit mot (« un livre de cuisine »), ou une proposition (« un livre que j'ai adoré »). Votre enfant apprend à repérer ces trois expansions et à les nommer. Au programme de la 6e — Grammaire et orthographe grammaticale (programme de cycle 3, BO n°16 du 17 avril 2025).
La leçon
1J'observe
2Je comprends
Le groupe nominal (GN) est bâti autour d'un nom, son noyau. Le GN minimal, c'est déterminant + nom : un sac.
On peut l'agrandir avec des expansions. Les trois principales :
- l'épithète — un adjectif placé juste avant ou après le nom, sans préposition. Il s'accorde avec lui : un beau sac, une voiture rouge ;
- le complément du nom — un groupe introduit par une préposition (de, à, en, pour). Il ne s'accorde pas : un sac de sport, une tasse à thé, une bague en or ;
- la proposition subordonnée relative — un groupe qui contient un verbe conjugué, introduit par qui, que, dont, où : le sac que j'ai acheté, la fille qui court.
3Je retiens
Le nom s'enrichit d'une épithète (un adjectif accordé, sans préposition), d'un complément du nom (introduit par une préposition) ou d'une relative (introduite par qui, que, dont, où).
4Je m'entraîne
- Dans « une tasse à thé », « à thé » est .
une épithèteun complément du nom
Voir la réponse
un complément du nom — Il commence par la préposition « à » et ne s’accorde pas : complément du nom.
- Maman a acheté des chaussettes .
rougerouges
Voir la réponse
rouges — Épithète de « chaussettes » : l’adjectif s’accorde, au pluriel.
Exercices, avec le corrigé
Complète chaque phrase avec le mot qui convient.
- a. Le petit garçon a …. les yeux de chat · les yeux du chat · les yeux aux chats · les yeux pour chat Réponse les yeux de chat
- b. Le bébé a …. la tête ronds · la tête rondes · la tête ronde · la tête rond Réponse la tête ronde
Méchantes, les oies sifflent. — quelle est la fonction de « Méchantes » ?
- a. sujet · verbe conjugué · adjectif apposé · adjectif épithète Réponse adjectif apposé
- b. adjectif épithète · sujet · adjectif apposé · verbe conjugué Réponse adjectif apposé
Complète avec les mots de l'encadré.
- a. Le chat … est sur le mur Réponse noir
- b. Le chat … … est très joueur. Réponse noir · de gouttière
Relie chaque élément à sa paire.
- a. poli · Ce coureur · paraît · que ce prince écoute ↔ proposition subordonnée relative · adjectif épithète · sujet · verbe conjugué Réponse poli → adjectif épithète · Ce coureur → sujet · paraît → verbe conjugué · que ce prince écoute → proposition subordonnée relative
Entoure l'adjectif épithète.
- a. Ces chats bruns marchent. Réponse bruns
- b. Des filles gaies dansent. Réponse gaies
Deux exemples par type d'exercice. Composer une fiche complète sur le groupe nominal : épithète et complément du nom, tirée au sort parmi 367 exercices vérifiés.
Le sujet et le verbe
Dans une phrase, le verbe dit l'action et le sujet dit qui la fait : dans « le chat dort », le verbe est « dort » et le sujet « le chat ». Votre enfant apprend à les retrouver tous les deux — c'est le geste qui commande ensuite tous les accords. Au programme du CE1 — Grammaire et orthographe (programme de cycle 2, BO n°41 du 31 octobre 2024).
Cette notion est introduite plus tôt dans la scolarité ; on ne reprend ici que ce qu'elle demande de nouveau au cycle 3 — la règle de départ et ses exercices sont dans la section du cycle 2.
La leçon
1Le sujet est souvent un groupe
Le sujet n'est pas toujours un seul mot. Ce peut être :
- un groupe nominal entier : « Le petit chat noir dort. » ;
- un pronom : « Il dort. » ;
- un nom propre : « Léa dort. »
Quand c'est un groupe, un mot y commande : le noyau. Dans « le petit chat noir », le noyau est chat.
C'est le sujet qui commande l'accord du verbe : « le chat dort » mais « les chats dorment ». Change le sujet, la terminaison du verbe change avec lui.
