Grammaire · CM1 · CM2 · 6ᵉ
Fonctions dans la phrase CM1, CM2, 6ᵉ : leçon et exercices
Vous trouverez ici les 6 notions de fonctions dans la phrase abordées en CM1, CM2, 6ᵉ : pour chacune, la règle telle qu'on l'explique à un élève, puis des exercices avec leur corrigé. Tout est libre de reproduction pour la classe, et le générateur compose une fiche A4 différente autant de fois que nécessaire.
Nature ou fonction
Un mot a deux identités : ce qu'il EST (un nom, un verbe, un adjectif) et ce qu'il FAIT dans la phrase (sujet, complément). « Le chat » est un groupe nominal dans les deux phrases, mais il est sujet dans « le chat dort » et complément dans « je vois le chat ». Distinguer les deux est un objectif explicite du programme. Au programme du CM1 — Grammaire et orthographe grammaticale (programme de cycle 3, BO n°16 du 17 avril 2025).
La leçon
La règle
Tout mot a deux identités en même temps, et il ne faut pas les confondre :
- sa nature (sa classe) — ce que le mot est : nom, verbe, adjectif, déterminant, pronom, adverbe… C'est ce que donne le dictionnaire, et ça ne change jamais ;
- sa fonction — le rôle qu'il joue dans cette phrase-là : sujet, complément d'objet, complément circonstanciel, épithète… Ça change d'une phrase à l'autre.
Exemples
Dans « Le chat noir dort » :
- noir est un adjectif (nature) et épithète de chat (fonction) ;
- chat est un nom (nature) et noyau du sujet (fonction).
Le même mot, deux phrases, deux fonctions — mais toujours la même nature :
- « Le chat dort. » → le chat est sujet
- « Je vois le chat. » → le chat est complément d'objet
Chat reste un nom dans les deux cas.
Astuce
Pose-toi la bonne question :
- nature → « qu'est-ce que ce mot ? » Réponse : nom, verbe, adjectif… Tu peux répondre sans lire la phrase ;
- fonction → « à quoi sert-il ici ? » Réponse : sujet, complément… Tu dois lire la phrase.
Si tu peux répondre en regardant le mot tout seul, c'est sa nature. S'il te faut la phrase, c'est sa fonction.
Exercices, avec le corrigé
Réponds à la consigne écrite au début de chaque ligne.
- a. La maîtresse chante derrière la porte. — quelle est la FONCTION du mot « maîtresse » ? verbe conjugué · nom · sujet · complément du nom Réponse sujet
- b. Mon maître arrive sur la route. — quelle est la NATURE du mot « maître » ? sujet · nom · adjectif · déterminant Réponse nom
Relie chaque élément à sa paire.
- a. regardent · Des singes · ce cahier ↔ complément d'objet direct · verbe conjugué · sujet Réponse regardent → verbe conjugué · Des singes → sujet · ce cahier → complément d'objet direct
Entoure le verbe.
- a. Le chat cherche ma bouteille. Réponse cherche
- b. Ce chien gai part. Réponse part
Deux exemples par type d'exercice. Composer une fiche complète sur nature ou fonction, tirée au sort parmi 104 exercices vérifiés.
Compléments d'objet et compléments circonstanciels
Après le verbe, tous les compléments ne se valent pas. « Il mange une pomme » : on ne peut pas supprimer « une pomme ». « Il mange dans le jardin » : on peut très bien enlever ou déplacer « dans le jardin ». Votre enfant apprend à les distinguer par ce test de déplacement. Au programme du CM1 — Grammaire et orthographe grammaticale (programme de cycle 3, BO n°16 du 17 avril 2025).
La leçon
La règle
Après le verbe, tous les compléments ne jouent pas le même rôle :
- le complément d'objet direct (COD) se rattache au verbe sans préposition. Il répond à qui ? ou quoi ? ;
- le complément d'objet indirect (COI) est relié au verbe par une préposition, presque toujours à ou de. Il répond à à qui ?, de quoi ? ;
- le complément circonstanciel (CC) donne les circonstances : le temps, le lieu, la manière, la cause.
Exemples
- COD : « Je mange une pomme. » (je mange quoi ?)
- COI : « Je parle à ma sœur. » (je parle à qui ?)
- CC : « Je mange dans la cuisine. » (je mange où ?)
Astuce
Un seul test sépare vraiment les compléments d'objet du circonstanciel : essaie de le déplacer et de le supprimer.
- « Dans la cuisine, je mange une pomme. » → le CC se déplace, et « Je mange une pomme. » reste correct : il se supprime aussi ;
- « Une pomme je mange. » → impossible. Le COD ne se déplace pas, et « Je mange. » ne dit plus la même chose.
Deuxième test, pour séparer COD et COI : remplace par un pronom.
- COD → le, la, les : « Je la mange. »
- COI → lui, leur : « Je lui parle. »
Exercices, avec le corrigé
Complète chaque phrase avec le mot qui convient.
- a. Je donne le ballon …. pour mon frère · à mon frère · a mon frere · au frère Réponse à mon frère
- b. Je vais jouer … avec mes amis. dans le parc · au parc · a la parc · aux parcs Réponse au parc
Réponds à la consigne écrite au début de chaque ligne.
- a. Mon pompier apporte un bateau à la fille. — quelle est la fonction de « à la fille » ? complément d'objet direct · sujet · complément d'objet indirect · verbe conjugué Réponse complément d'objet indirect
- b. Les garçons montrent une clé à ce boulanger. — quelle est la fonction de « à ce boulanger » ? verbe conjugué · sujet · complément d'objet indirect · complément d'objet direct Réponse complément d'objet indirect
Complète avec les mots de l'encadré.
- a. Le garçon donne un os … … Réponse au chien · rapidement
- b. Les enfants regardent les … …. Réponse oiseaux · dans le jardin
Relie chaque élément à sa paire.
- a. cette ligne · ce soir · Un représentant · marque ↔ verbe conjugué · complément d'objet direct · complément circonstanciel · sujet Réponse cette ligne → complément d'objet direct · ce soir → complément circonstanciel · Un représentant → sujet · marque → verbe conjugué
Entoure le complément circonstanciel.
- a. Les lapins cherchent cette tarte dans le jardin. Réponse dans le jardin
- b. Une fille prépare cette tarte après le repas. Réponse après le repas
Deux exemples par type d'exercice. Composer une fiche complète sur compléments d'objet et compléments circonstanciels, tirée au sort parmi 137 exercices vérifiés.
Groupe sujet et sujet inversé
Le sujet n'est pas toujours au début de la phrase, ni réduit à un seul mot : « sur la route court mon chien » — le sujet est « mon chien », placé après le verbe. Votre enfant apprend à le retrouver où qu'il soit, et à repérer le groupe entier plutôt que le seul nom. Au programme du CM2 — Grammaire et orthographe grammaticale (programme de cycle 3, BO n°16 du 17 avril 2025).
La leçon
La règle
On apprend d'abord que le sujet est devant le verbe. C'est souvent vrai, mais ce n'est pas la règle — et s'y fier fait faire des fautes d'accord.
Le vrai sujet est celui qui répond à « c'est … qui », où qu'il soit placé.
Le groupe sujet
Le sujet est souvent un groupe de plusieurs mots. Un seul y commande : le noyau, c'est-à-dire le nom (ou le pronom) qui décide de l'accord.
- « Le petit chat noir dort. » → groupe sujet : Le petit chat noir · noyau : chat → verbe au singulier.
- « Les élèves de ma classe chantent. » → noyau : élèves (et non classe) → verbe au pluriel.
Le sujet inversé
Parfois le sujet passe après le verbe. C'est fréquent quand la phrase commence par un complément de lieu :
- « Dans la clairière dorment les biches. » → sujet : les biches (ce sont elles qui dorment).
- « Sous le pont coule la rivière. » → sujet : la rivière.
Astuce
Dans les deux cas, le test est le même : « C'est … qui ». « Ce sont les biches qui dorment. » Ça fonctionne → les biches est bien le sujet, et le verbe s'accorde avec lui, au pluriel.
Exercices, avec le corrigé
Réponds à la consigne écrite au début de chaque ligne.
- a. Elle ouvre une lettre. — quelle est la fonction de « Elle » ? verbe conjugué · complément d'objet indirect · complément d'objet direct · sujet Réponse sujet
- b. Les maîtresses vives travaillent. — quelle est la fonction de « Les maîtresses vives » ? complément d'objet direct · verbe conjugué · sujet · complément d'objet indirect Réponse sujet
Complète avec les mots de l'encadré.
- a. Les … … couronnée de succès sont fiers Réponse athlètes · de l'équipe
- b. Les … du cours de dessin créent des œuvres d'art Réponse élèves
Relie chaque élément à sa paire.
- a. la marchande · danse · Derrière la porte ↔ verbe conjugué · complément circonstanciel · sujet Réponse la marchande → sujet · danse → verbe conjugué · Derrière la porte → complément circonstanciel
Entoure le sujet.
- a. Des beaux chiens jouent. Réponse Des beaux chiens
- b. Elle vend ma lettre. Réponse Elle
Deux exemples par type d'exercice. Composer une fiche complète sur groupe sujet et sujet inversé, tirée au sort parmi 149 exercices vérifiés.
Attribut du sujet ou complément d'objet
« Il est médecin » et « il voit un médecin » se ressemblent, mais dans le premier cas « médecin » DIT ce qu'est le sujet, dans le second il désigne quelqu'un d'autre. Le premier est un attribut, le second un complément d'objet. Votre enfant apprend à ne pas les confondre. Au programme du CM2 — Grammaire et orthographe grammaticale (programme de cycle 3, BO n°16 du 17 avril 2025).
La leçon
La règle
Deux groupes peuvent occuper la même place, juste après le verbe, sans jouer le même rôle. Ce qui les sépare, c'est le verbe qui les précède.
- l'attribut du sujet suit un verbe d'état : être, sembler, paraître, devenir, rester, demeurer, avoir l'air. Il qualifie le sujet ;
- le complément d'objet suit un verbe d'action : manger, regarder, prendre. Il désigne ce sur quoi porte l'action.
Exemples
- attribut : « Paul est médecin. » · « La fleur semble fragile. »
- complément d'objet : « Paul regarde un médecin. » · « Elle cueille une fleur. »
Astuce
Le test le plus sûr : demande-toi si les deux groupes désignent le même être.
- « Paul est médecin » → Paul est le médecin. Même personne → attribut.
- « Paul regarde un médecin » → Paul n'est pas le médecin, il y en a deux. Êtres différents → complément d'objet.
Deuxième indice : l'attribut s'accorde avec le sujet, le complément d'objet non.
« Elle est gentille. » (accord avec elle) / « Elle regarde un chien. » (aucun accord).
Exercices, avec le corrigé
Ce pompier semble joli. — quelle est la fonction de « joli » ?
- a. attribut du sujet · sujet · complément d'objet direct · verbe conjugué Réponse attribut du sujet
- b. attribut du sujet · verbe conjugué · complément d'objet direct · sujet Réponse attribut du sujet
Relie chaque élément à sa paire.
- a. Des poules · regardent · ma carte ↔ verbe conjugué · complément d'objet direct · sujet Réponse Des poules → sujet · regardent → verbe conjugué · ma carte → complément d'objet direct
Entoure le complément d'objet direct.
- a. Les poules mangent ma tarte. Réponse ma tarte
- b. Ce pompier casse la table. Réponse la table
Deux exemples par type d'exercice. Composer une fiche complète sur attribut du sujet ou complément d'objet, tirée au sort parmi 99 exercices vérifiés.
Le groupe nominal : épithète et complément du nom
Autour d'un nom, on peut ajouter des précisions de trois façons : un adjectif (« un livre passionnant »), un complément introduit par un petit mot (« un livre de cuisine »), ou une proposition (« un livre que j'ai adoré »). Votre enfant apprend à repérer ces trois expansions et à les nommer. Au programme de la 6e — Grammaire et orthographe grammaticale (programme de cycle 3, BO n°16 du 17 avril 2025).
La leçon
La règle
Le groupe nominal (GN) est bâti autour d'un nom, son noyau. Le GN minimal, c'est déterminant + nom : un sac.
On peut l'agrandir avec des expansions. Les deux principales :
- l'épithète — un adjectif placé juste avant ou après le nom, sans préposition. Il s'accorde avec lui : un beau sac, une voiture rouge ;
- le complément du nom — un groupe introduit par une préposition (de, à, en, pour). Il ne s'accorde pas : un sac de sport, une tasse à thé, une bague en or ;
- la proposition subordonnée relative — un groupe qui contient un verbe conjugué, introduit par qui, que, dont, où : le sac que j'ai acheté, la fille qui court.
Exemples
- GN minimal : « le sac »
- avec épithète : « le petit sac »
- avec complément du nom : « le sac de la fille »
- avec relative : « le sac que j'ai acheté »
- plusieurs à la fois : « le petit sac de la fille que j'ai acheté »
Astuce
Regarde s'il y a une préposition juste avant l'expansion.
- pas de préposition, et le mot s'accorde avec le nom → épithète ;
- une préposition (de, à, en) → complément du nom.
Autre vérification : les expansions se suppriment sans casser la phrase. « Le petit sac de la fille est là. » → « Le sac est là. » Ce qui reste est le GN minimal, et le nom qui reste est le noyau.
Exercices, avec le corrigé
Complète chaque phrase avec le mot qui convient.
- a. Le petit garçon a …. les yeux de chat · les yeux du chat · les yeux aux chats · les yeux pour chat Réponse les yeux de chat
- b. Le bébé a …. la tête ronds · la tête rondes · la tête ronde · la tête rond Réponse la tête ronde
Réponds à la consigne écrite au début de chaque ligne.
- a. Les passants, vifs, chantent. — quelle est la fonction de « vifs » ? verbe conjugué · adjectif apposé · adjectif épithète · sujet Réponse adjectif apposé
- b. Une fillette gaie travaille. — quelle est la fonction de « gaie » ? verbe conjugué · adjectif épithète · sujet · complément du nom Réponse adjectif épithète
Complète avec les mots de l'encadré.
- a. Le chat … est sur le mur Réponse noir
- b. Le chat … … est très joueur. Réponse noir · de gouttière
Relie chaque élément à sa paire.
- a. poli · Ce coureur · paraît · que ce prince écoute ↔ proposition subordonnée relative · adjectif épithète · sujet · verbe conjugué Réponse poli → adjectif épithète · Ce coureur → sujet · paraît → verbe conjugué · que ce prince écoute → proposition subordonnée relative
Entoure l'adjectif épithète.
- a. Ces chats bruns marchent. Réponse bruns
- b. Des guêpes gaies dorment. Réponse gaies
Deux exemples par type d'exercice. Composer une fiche complète sur le groupe nominal : épithète et complément du nom, tirée au sort parmi 367 exercices vérifiés.
Le sujet et le verbe
Dans une phrase, le verbe dit l'action et le sujet dit qui la fait : dans « le chat dort », le verbe est « dort » et le sujet « le chat ». Votre enfant apprend à les retrouver tous les deux — c'est le geste qui commande ensuite tous les accords. Au programme du CE1 — Grammaire et orthographe (programme de cycle 2, BO n°41 du 31 octobre 2024).
Cette notion est introduite plus tôt dans la scolarité ; on ne reprend ici que ce qu'elle demande de nouveau au cycle 3 — la règle de départ et ses exercices sont dans la section du cycle 2.
La leçon
Le sujet est souvent un groupe
Le sujet n'est pas toujours un seul mot. Ce peut être :
- un groupe nominal entier : « Le petit chat noir dort. » ;
- un pronom : « Il dort. » ;
- un nom propre : « Léa dort. »
Quand c'est un groupe, un mot y commande : le noyau. Dans « le petit chat noir », le noyau est chat.
C'est le sujet qui commande l'accord du verbe : « le chat dort » mais « les chats dorment ». Change le sujet, la terminaison du verbe change avec lui.