Vocabulaire · 5ᵉ · 4ᵉ · 3ᵉ
Formation des mots 5ᵉ, 4ᵉ, 3ᵉ : leçon et exercices corrigés
Vous trouverez ici les 5 notions de formation des mots abordées en 5ᵉ, 4ᵉ, 3ᵉ : pour chacune, la règle telle qu'on l'explique à un élève, puis des exercices avec leur corrigé. Tout est libre de reproduction pour la classe, et le générateur compose une fiche A4 différente autant de fois que nécessaire.
L'origine des mots : racines, emprunts, néologismes
Beaucoup de mots français sont faits de morceaux grecs ou latins : « thermomètre » réunit « therm- » (la chaleur) et « -mètre » (la mesure). D'autres ont été empruntés à d'autres langues — « piano » à l'italien, « judo » au japonais —, et le français en fabrique toujours de nouveaux, comme « covoiturage ». Votre enfant apprend à reconnaître ces racines et ces emprunts, ce qui aide à deviner le sens d'un mot inconnu. Au programme de la 5e : « appréhender la dimension historique des mots (étymologie) en maitrisant quelques éléments latins, grecs ou empruntés aux langues étrangères » et « comprendre le fonctionnement du néologisme », après une sensibilisation à l'étymologie en 6e — Vocabulaire et orthographe lexicale (programme de cycle 4, BO n°10 du 5 mars 2026).
La leçon
1J'observe
2Les racines grecques et latines
De nombreux mots savants sont construits avec des racines venues du grec ou du latin. Connaître leur sens permet de deviner celui d'un mot inconnu.
- hydro- (eau) : hydravion, hydrater
- bio- (vie) : biologie, biographie
- chrono- (temps) : chronomètre, chronologie
- micro- (petit) : microscope, microbe
- télé- (loin) : téléphone, télévision
- -phone (son, voix) : téléphone, microphone
- -vore (qui mange) : carnivore, herbivore
- -logie (science, étude) : biologie, géologie
- géo- (terre) : géographie, géométrie
- photo- (lumière) : photographie
- -naute (navigateur) : astronaute, internaute
- aqua- (eau, en latin) : aquarium, aquarelle — le même sens que hydro-, qui vient du grec
3Les emprunts
Le français a emprunté beaucoup de mots à d'autres langues :
- à l'italien : piano, balcon, pizza, opéra
- à l'anglais : sandwich, week-end, football, parking
- à l'espagnol : guitare, sieste, vanille
- à l'arabe : magasin, tasse, sirop
- à l'allemand : halte, accordéon, vasistas (de was ist das ?, « qu'est-ce que c'est ? »)
- au japonais : judo, karaté, kimono
4Les néologismes
Un néologisme est un mot nouveau. On le fabrique souvent avec des morceaux qui existent déjà : co- + voiturage = covoiturage ; télé- + travail = télétravail ; courrier + électronique = courriel. Certains remplacent un mot anglais : « courriel » pour « e-mail ».
5Je retiens
Un mot peut être fait de racines grecques ou latines, être emprunté à une autre langue, ou être un néologisme.
6Je m'entraîne
- Un est un appareil qui mesure le temps.
chronomètrethermomètremicroscope
Voir la réponse
chronomètre — chrono = temps, mètre = mesure : le chronomètre mesure le temps.
- Le mot « pizza » est emprunté à l'.
italienanglaisarabe
Voir la réponse
italien — Pizza, piano, balcon, opéra : des mots venus de l'italien.
Exercices, avec le corrigé
Le mot « algèbre » est emprunté à quelle langue ?
- a. anglais · japonais · arabe · russe Réponse arabe
- b. allemand · russe · arabe · anglais Réponse arabe
Complète avec les mots de l'encadré.
- a. Complète le mot avec la racine qui signifie « tout » : …orama Réponse pan
- b. Complète le mot avec la racine qui signifie « quatre » : …upède Réponse quadr
Complète chaque phrase avec le mot qui convient.
- a. Un mot formé avec la racine qui signifie « esprit, âme » : …. (racine « psych- » (esprit, âme)) Réponse psychiatre
- b. Un mot formé avec la racine qui signifie « son, voix » : …. (racine « -phone » (son, voix)) Réponse téléphone
Classe chaque mot dans la bonne catégorie.
- a. parking · sandwich · steppe · tsar · bowling · golf · toundra · mammouth → Vient du russe / Vient de l'anglais Réponse mammouth → Vient du russe · parking → Vient de l'anglais · sandwich → Vient de l'anglais · steppe → Vient du russe · tsar → Vient du russe · bowling → Vient de l'anglais · golf → Vient de l'anglais · toundra → Vient du russe
Classe chaque mot dans la bonne colonne.
- a. kimono · visioconférence · surf · mot-dièse · mobinaute · covoiturage · corrida · opéra → Emprunté à une autre langue / Fabriqué en français Réponse corrida → Emprunté à une autre langue · opéra → Emprunté à une autre langue · kimono → Emprunté à une autre langue · visioconférence → Fabriqué en français · surf → Emprunté à une autre langue · mot-dièse → Fabriqué en français · mobinaute → Fabriqué en français · covoiturage → Fabriqué en français
Relie chaque élément à sa paire.
- a. audi- · therm- · micro- · auto- · ambul- ↔ marcher · entendre · chaleur · petit · soi-même Réponse audi- → entendre · therm- → chaleur · micro- → petit · auto- → soi-même · ambul- → marcher
Deux exemples par type d'exercice. Composer une fiche complète sur l'origine des mots : racines, emprunts, néologismes, tirée au sort parmi 192 exercices vérifiés.
Familles de mots
Les mots se regroupent en familles autour d'une même base : « dent », « dentiste », « dentifrice ». Repérer la famille aide à comprendre un mot inconnu — et souvent à l'écrire correctement, puisque les mots d'une même famille partagent leur début. Au programme du CM1 — Vocabulaire (programme de cycle 3, BO n°16 du 17 avril 2025).
Cette notion est introduite plus tôt dans la scolarité ; on ne reprend ici que ce qu'elle demande de nouveau au cycle 4 — la règle de départ et ses exercices sont dans la section du cycle 3.
La leçon
1Les familles révèlent les lettres muettes
C'est leur intérêt orthographique majeur : un mot de la famille fait entendre la lettre qu'on n'entend pas.
- un chant → chanter · le bois → boiser
- grand → grandir, grandeur · un tapis → tapissier
- le dos → dossier · une dent → dentiste
Préfixes
Un préfixe est un morceau ajouté DEVANT un mot pour en changer le sens : « faire » devient « refaire » (à nouveau) ou « défaire » (le contraire). Votre enfant commence par les plus courants, puis découvre ceux qui indiquent une position, une quantité ou une opposition (« transporter », « bicyclette », « antivol ») : de quoi deviner le sens de mots jamais rencontrés. Au programme du CM1 — Vocabulaire (programme de cycle 3, BO n°16 du 17 avril 2025).
Cette notion est introduite plus tôt dans la scolarité ; on ne reprend ici que ce qu'elle demande de nouveau au cycle 4 — la règle de départ et ses exercices sont dans la section du cycle 3.
La leçon
1La soudure orthographique
Quand le préfixe rencontre le radical, l'orthographe se joue à la jonction :
- le préfixe in- s'adapte à la lettre suivante : impossible (devant m, b, p), irréel (devant r), illisible (devant l).
- la consonne se retrouve parfois doublée : il+légal → illégal, in+mobile → immobile.
- après un préfixe qui finit par une voyelle, le s du radical reste souvent seul, même s'il se dit [s] : parasol, antiseptique, asymétrique — mais re- le double souvent : ressortir, ressentir.
2D'autres préfixes
- dis- = séparer, le contraire : disparaître, disjoindre
- a- = sans, pas : anormal, asymétrique
3Décoder les mots savants
Beaucoup de préfixes viennent du grec ou du latin : auto- (soi-même : automobile), hyper- (au-dessus : hypermarché), poly- et multi- (plusieurs : polygone, multicolore). Ces éléments savants se combinent aussi entre eux : hydro- (eau) + -phobe (qui craint) = hydrophobe, qui craint l'eau — c'est l'objet de la leçon sur l'origine des mots.
Suffixes
Un suffixe est un morceau ajouté À LA FIN d'un mot, et il change souvent sa catégorie : « chanter » donne « chanteur » (celui qui chante), « lent » donne « lentement » (la manière). Votre enfant apprend à les repérer et à fabriquer des mots avec. Au programme du CM1 — Vocabulaire (programme de cycle 3, BO n°16 du 17 avril 2025).
Cette notion est introduite plus tôt dans la scolarité ; on ne reprend ici que ce qu'elle demande de nouveau au cycle 4 — la règle de départ et ses exercices sont dans la section du cycle 3.
La leçon
1Les nuances de sens
Certains suffixes ajoutent une nuance particulière :
- diminutifs (plus petit, affectueux) : maisonnette, chaton, fillette, tablette, jardinet
- péjoratifs (négatifs) : rêvasser, chauffard, blanchâtre
- de métier : pâtissier, pharmacien, coiffeur
Mots composés
Certains mots sont faits de plusieurs autres : « porte-manteau », « chou-fleur », « portemonnaie ». Ils s'écrivent tantôt avec un trait d'union, tantôt en un seul mot. Votre enfant apprend à les repérer et à comprendre comment leur sens se construit. Au programme du CM2 — Vocabulaire (programme de cycle 3, BO n°16 du 17 avril 2025).
Cette notion est introduite plus tôt dans la scolarité ; on ne reprend ici que ce qu'elle demande de nouveau au cycle 4 — la règle de départ et ses exercices sont dans la section du cycle 3.
La leçon
1Écriture et pluriel
Il n'y a pas de règle unique pour l'écriture : il faut mémoriser (porte-clés avec trait d'union, portefeuille soudé).
Pour le pluriel, seuls les noms et les adjectifs peuvent s'accorder ; les verbes et les adverbes restent invariables :
- verbe + nom : des ouvre-boîtes (ouvre ne bouge pas)
- nom + adjectif : des coffres-forts (les deux s'accordent)
- nom + préposition + nom : des arcs-en-ciel
Le sens compte aussi : des timbres-poste (des timbres pour la poste).
